Julien MONIOTTE
CAREF

Publications et productions

Publications dans des revues reconnues par l’hceres (section 70)
Moniotte, J. & Ponnelle, S. (2024). Liens entre les profils motivationnels des élèves en EPS, le sexe et le niveau habituel d’activité physique. Carrefours de l'éducation, 58.
Moniotte, J., Porrovechio, A., et Dieu, O. (2023). Les profs d’EPS, « champions » du soutien professoral perçu par les élèves ? Education et socialisation, 70.
Mougenot, L. et Moniotte, J. (2019). L'auto-efficacité des élèves du CM2 à la classe de seconde. Education et formations, 100.
Moniotte, J., Fernandes, E. & Mougenot, L. (2017). D'un corps biologique à un corps traversé par les dimensions féminines et masculines des APSA proposées en EPS. e-jrieps, 40.
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2014). Curricula cachés et biais perceptifs en EPS. Carrefours de l'éducation, 38, 193-210.
Moniotte, J. (2011). La rentabilité des traits « masculins » dans un lycée favorisé, en particulier en EPS. e-jrieps, 22, numéro spécial Journées Alain Durey, 78-95.
Poggi, M.-P. & Moniotte, J. (2011). Quelle place pour le sociologique dans les recherches en didactique de l'EPS ? Education et didactique, 5, 29-44.
Moniotte, J., Nadeau, L. & Fortier, K. (2011). Les configurations de jeu d'équipes de hockey sur glace de niveau Pee wee et Bantam. e-jrieps, 24, 31-52.
Publications dans des revues à comité de lecture non répertoriées par l’hceres (section 70)
Mougenot, L., Moniotte, J. (2023). Les inégalités face à la continuité pédagogique durant le confinement de mars 2020. Sentiment d’efficacité personnelle et pratiques de loisir des élèves. Revue du Nord, 45 (HS).
Venet, T., Mougenot, L. & Moniotte, J. (2020). Le sentiment d'efficacité personnelle des élèves en Picardie. Revue du Nord, 39 (HS).
Moniotte, J. (2017). Le jugement professoral en EPS à travers les bulletins scolaires. Genre, éducation, formation, 1.
Articles/productions publiés directement sur HAL
Moniotte, J., Chantalou, J., Quignon, P., Fournier, A. & Cuadrado, C. (2025). Buts d'accomplissement et régulations motivationnelles en EPS. ⟨hal-05398567⟩
Moniotte, J. (2024). Les trois besoins fondamentaux, médiateurs entre climat motivationnel et motivation autodéterminée/résignation/envie de fuite en EPS. ⟨hal-04594234⟩
Moniotte, J., Venet, T., Hautbout, M., & Mougenot, L. (2022). Le sentiment d’efficacité des professeurs de l’académie d’Amiens : un indicateur de leur degré de responsabilité relative aux comportements et apprentissages de leurs élèves. ⟨hal-03542407⟩
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2017). Les effets du sexe et de l'orientation de genre sur la réussite et le positionnement dans la hiérarchie au sein de plusieurs disciplines. <hal-01446074>
Moniotte, J., Druel, V. & Segura, C. (2017). Liens entre genre psychologique, estime de soi corporelle et interactions enseignant d'EPS-élèves en lycée professionnel. <hal-01431343>
Moniotte, J., Nadeau, L., Goulet, C. & Fortier, K. (2015). Différences dans les configurations de jeu d’équipes de hockey sur glace de catégorie Pee-Wee et Bantam évoluant avec et sans la mise en échec corporelle. ⟨hal-01121072⟩
Moniotte, J., Hinard, C., & Weissland, T. (2014). Une analyse du handibasket à partir des configurations de jeu prototypiques.〈halshs-01297396〉

Direction d'ouvrage
Moniotte, J. (2017). Réussir l'écrit 2 CAPEPS. Neuilly : Atlande.
Carnel, B. & Moniotte, J. (2013). Intervention, Recherche et Formation : Quels enjeux, quelles transformations ? Divion : IJJ Communication.

Chapitre d'ouvrage
Moniotte, J. (2022). Evaluation et inégalités de réussite en EPS. In L. Mougenot (coord.) L’évaluation. Paris : Ed. EP&S.
Mougenot, L., Moniotte, J. Venet, T. & Fernandes, E. (2022). Continuité pédagogique et fracture numérique en période de confinement : impact sur le sentiment d’efficacité personnelle des élèves du second degré en Picardie. In M. Ali, Weiss, P.-O. & Vilieva, K. (coord.) L’éducation aux marges de la pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Presses Universitaires des Antilles. 
Ponnelle S. & Moniotte, J. (2017). La motivation des élèves en EPS : éclairage théoriques et pratiques. In J. Moniotte (dir.) Réussir l'écrit 2 CAPEPS. Neuilly : Atlande.
Poggi, M.-P. & Moniotte, J. (2008). Quelle place pour le socioculturel dans les recherches en didactique de l'EPS ? In C. Amans-Passaga, N. Gal-Petitfaux, P. Terral, M. Cizeron et M.-F. Carnus (Eds.) L'intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularités de l'action (pp. 295-301). Rodez : Presses du centre universitaire Champollion.

Communications dans des colloques
1.	Communications avec actes dans un congrès international
Poggi, M.-P. & Moniotte, J. (2008). Quelle place pour le socio-culturel dans les recherches en didactique de l'EP ? Communication à la 5e biennale de l’ARIS, Rodez.
Moniotte, J. & Mougenot, L. (2015). L'évaluation des élèves au lycée : limite des référentiels et décalage entre les programmes et les pratiques des enseignants. Communication au 27e colloque de l'ADMEE (association pour le développement des méthodologie d'évaluation en éducation), Liège.
2.	Communications orales sans actes dans un congrès national ou international
Blondelle, G. & Moniotte, J. (2022). Une métacognition explicite pour favoriser la pratique de récupération en classe et la motivation dans les apprentissages : présentation du protocole METERMA. Communication affichée au 14e colloque international RIPSYDEVE (réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Education), Montpellier.
Couture, P., Moniotte, J. & Leprêtre, P.-M (2020) Effets d'un circuit-training d'Activités Physiques et Adaptées de Santé sur la condition physique et le niveau de satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux d'adolescents obèses. Communication affichée au 20e journées d’études de l’AFAPA, Caen. (Journées reportées au printemps 2020 suite à l’épidémie de coronavirus.)
Moniotte, J., Haubout, M., Mougenot, L. & Venet, T. (2018). Sentiment d’efficacité personnelle et collective des professeur(e)s d’EPS de l’académie d’Amiens. Communication affichée à la 10e biennale de l’ARIS, Lille.
Petit, S., Letesse, V. & Moniotte, J. (2018). Toutes et tous à l’AS ! Communication affichée à la 10e biennale de l’ARIS, Lille.
Moniotte, J. (2015). Le message implicite des bulletins scolaires. Analyse des appréciations de deux enseignants de philosophie selon le sexe de leurs élèves. Communication au colloque international thématique de l'AECSE (association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation), « le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations », Reims.
Moniotte, J. (2015). Le jugement professoral en EPS à travers les bulletins scolaires : comparaison entre une enseignante d'EPS et ses deux collègues. Communication au Colloque international thématique de l'AECSE « le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Mises en images et représentations », Reims.
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2010). La domination masculine à travers le jugement professoral en EPS. Communication à la 6e biennale de l’ARIS (association pour la recherche sur l’intervention en sport), Sherbrooke.
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2010). Les bulletins scolaires, vecteurs de stéréotypes de sexe ? Communication au colloque « genre et éducation : de la formation à l’enseignement », organisé par l’équipe Genre, Egalite et Mixité de l’IUFM et l’Université Claude Bernard, Lyon.
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2009). Réussite en EPS et genre des élèves. Communication au séminaire international de l’AIESEP (association internationale des écoles supérieures d’éducation physique), Besançon.
Moniotte, J. (2009). Le jugement professoral en EPS. Communication aux 4es Journées Alain Durey, Créteil.
3.	Communications par affiche dans un congrès national ou international
Moniotte, J., Haubout, M., Mougenot, L. & Venet, T. (2018). Sentiment d’efficacité personnelle et collective des professeur(e)s d’EPS de l’académie d’Amiens. Communication affichée à la 10e biennale de l’ARIS, Lille.
Petit, S., Letesse, V. & Moniotte, J. (2018). Toutes et tous à l’AS ! Communication affichée à la 10e biennale de l’ARIS, Lille.
Capdepont, C., Dugardin, L., Moniotte, J., Carnel, B. & Poggi, M.-P. (2014). Choix curriculaires des enseignants d'EPS selon le type d'établissement. Communication affichée à la 8e biennale de l'ARIS, Genève.
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2008). La domination masculine en EPS. Communication affichée à la 5e biennale de l’ARIS, Rodez. 
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2006). EPS et rapport(s) au corps. Communication affichée à la 5e biennale de l’ARIS, Besançon.
Moniotte, J. & Poggi, M.-P. (2006). Réussite en EPS et genre des élèves. Communication affichée à la 5e biennale de l’ARIS, Besançon.

Autres productions
Communication hors colloque
Moniotte, J., Mougenot, L. et Venet, T. (2019). Le sentiment d’efficacité des acteurs de l’École en Picardie. Communication orale à la journée de restitution du projet PREUVE, Amiens, 5 juin 2019.
Expertises pour revues (reconnues par l’HCERES, section 70)
Expertises et pré-expertises de 2 à 4 articles par an pour la revue Carrefours de l’éducation.
Expertise de l’article « Analyse des interventions langagières des enseignants d’EPS orientées vers la coopération entre élèves : Des différences liées à l’expertise ? ». Expertise réalisée au cours de l’année 2023 pour la revue e-jrieps.
Expertise de l’article « Usages sociaux et didactiques de l’eau : interactions et effets de contextes ». Expertise réalisée fin 2022 pour la revue e-jrieps.
Expertise de l’article « Anti-jeu, passe décisive et money time. Le rôle des politiques fédérales sur le processus d’institutionnalisation du football dit « féminin » ». Expertise réalisée début 2021 pour la revue Loisir et Société/Society and Leisure.
Expertise de l'article « Connaissances et compétences motrices en sport collectif : quoi enseigner ? ». Expertise réalisée pour la revue e-jrieps au cours de l’année 2016.
Expertise de l'article « L’enseignement et l’apprentissage des connaissances et des compétences motrices utiles en sport collectif ». Expertise réalisée pour la revue e-jrieps au cours de l’année 2016.
Expertise de l’article « Développer l’intelligence tactique en jeu par la pédagogie des modèles de décision, dans la perspective francophone ». Expertise réalisée fin 2015 – début 2016 pour la revue e-jrieps. 
Expertise de l'article « L’enseignement et l’apprentissage de la tactique en sports collectifs : des précurseurs oubliés aux perspectives actuelles ». Expertise réalisée début 2015pour la revue e-jrieps.
Expertise de l'article « Stéréotypes de genre des parents d’enfants pratiquant une activité physique et sportive à forte connotation masculine ou féminine :  interpellation pour l’éducation physique ». Expertise réalisée début 2012 pour la revue e-jrieps.
Billets de blog
Moniotte, J. & Ponnelle, S. (2024). Filles et garçons en EPS : des profils motivationnels différents. Billet pour le blog du CAREF.
Moniotte, J. & Ponnelle, S. (2022). Les profils motivationnels des élèves en EPS. Billet pour le blog du CAREF.
Moniotte, J. (2020). Le « foot féminin » : un révélateur du masculin neutre. Billet pour le blog du CAREF. Remaniement d’un billet antérieur, publié à l’occasion de la journée des femmes.
Moniotte, J. (2019). La coupe du monde « féminine » de football, moment révélateur du masculin neutre. Billet pour le blog du CAREF.  
Moniotte, J. (2019). Les chiffres du baccalauréat Général dans l’Académie d’Amiens en base 100. Billet pour le blog du projet PREUVE.
Moniotte, J. (2019). Psychologie sociale super-héroïque. Billet pour le blog du CAREF.
Moniotte, J. (2019). Que pourrions-nous trouver dans les bulletins scolaires de Donald Trump ? Billet pour le blog du CAREF.
Moniotte, J. (2018). L’impact des hausses du nombre de candidats sur la réussite au baccalauréat général dans l’académie d’Amiens. Billet pour le blog du projet PREUVE.
Moniotte, J. (2018). Réussite au « bac G » dans l’académie d’Amiens : des années perdues ? Billet pour le blog du projet PREUVE.
Notes de lecture
Note de lecture pour la revue Carrefours de l'éducation n°48 (décembre 2019) de l’ouvrage de André Suchet, Jacques Mikulovic, Eric Dugas (Coord.) Sport, éducation physique et société numérique. Montpellier : Éditions AFRAPS, 248 p.
Note de lecture pour la revue Carrefours de l'éducation (décembre 2018) de l'ouvrage de Nicole Mosconi. Genre et éducation des filles. Des clartés de tout. Paris : L’Harmattan, 2017, 206 p.
Note de lecture pour la revue Carrefours de l'éducation (juin 2018) de l'ouvrage de Clotilde Lemarchant. Unique en son genre. Filles et garçons atypiques dans les formations techniques et professionnelles. Paris : PUF, 329 p.
Note de lecture pour la revue Carrefours de l'éducation n° 43 (juin 2017) de l’ouvrage de Lucie Mougenot. Pour une éthique de l’évaluation. Conceptions et pratiques en éducation physique et sportive. Rennes : PUR, 216, 237 p.
Note de lecture pour la revue Carrefours de l'éducation n°37 (juin 2014) de l'ouvrage de Laurent Veillard et Andrée Tiberghien. Visa. Instrumentation de la recherche en éducation. France : éditions de la maison des sciences de l’homme, 2013, 262 p.